TY - JOUR AU - Ruiz-Hoyos, Bayron Manuel AU - Pérez-Saavedra, Ana Patricia AU - Fernández-Rincón, Carmen Aydé PY - 2018/06/29 Y2 - 2024/03/28 TI - Percepción de docentes y estudiantes sobre estrategias innovadoras de evaluación en el área básica de un programa de medicina JF - Revista Colombiana de Obstetricia y Ginecología JA - Rev. colomb. obstet. ginecol. VL - 69 IS - 2 SE - Investigación Original DO - 10.18597/rcog.2973 UR - https://revista.fecolsog.org/index.php/rcog/article/view/2973 SP - 117-123 AB - <p><strong>Objetivo:</strong> comprender las estrategias innovadoras de evaluación: examen de conocimientos en la plataforma virtual, Seminario de Evaluación y Retroalimentación Interdisciplinar (SERI) y Examen de Conocimientos por Objetivos Estructurado (ECOE), desde las percepciones de docentes y estudiantes del área básica de un programa de medicina.</p><p><strong>Materiales y métodos:</strong> investigación cualitativa, microetnográfica. Se realizaron cinco grupos focales y siete entrevistas en profundidad a docentes y estudiantes, con grabación autorizada y consentimiento informado; se analizó la información mediante codificación abierta y axial, y generación de categorías emergentes. Se utilizó triangulación de fuentes, autores y técnicas, se elaboró informe final, previa devolución de información.</p><p><strong>Resultados:</strong> las estrategias investigadas tienen fortalezas y debilidades, el examen en plataforma es bien recibido por estudiantes pero le falta coordinación. Se necesita mayor capacitación de docentes en el uso de la plataforma, y es importante establecer mecanismos para evitar posibles fraudes. El SERI favorece la retroalimentación, pero se requiere que disminuya el riesgo de vulnerar la autoestima y permita una mejor valoración de conocimientos. El ECOE los acerca a la correlación básico-clínica, pero falta organización y espacio para las estaciones.</p><p><strong>Conclusiones:</strong> las estrategias innovadoras de evaluación deben someterse a una constante revisión desde su estructura y ejecución, fortaleciendo así la formación integral de los estudiantes.</p> ER -