Política integral de atención en salud y la educación en áreas de la salud

Autores/as

  • Jorge Andrés Rubio-Romero

DOI:

https://doi.org/10.18597/rcog.387

Resumen

El estudio realizado por Bayron Manuel Ruiz-Hoyos y Dora Cardona-Rivas en la Universidad del Quindío presenta la información sobre cómo se realizó, bajo la aproximación de la investigación-acción, la definición y el proceso de evaluación de las competencias en las áreas básicas de la formación de un profesional de la medicina. Las áreas clínicas constituyen el segundo componente de la formación médica en las facultades de ciencias de la salud y tienen por sí mismas retos en la evaluación cuando estas involucran, según el modelo de Tuning para América Latina, competencias transversales (comunicación, ética, profesionalismo, gestión, administración, investigación, educación) y profesionales (atención clínica y de conocimientos específicos) (1, 2), a las que se deberán incorporar las competencias propuestas por el Ministerio de Salud y Protección Social en la Política de Atención Integral en Salud (3).

Referencias bibliográficas

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Cómo citar

1.
Rubio-Romero JA. Política integral de atención en salud y la educación en áreas de la salud. Rev. Colomb. Obstet. Ginecol. [Internet]. 30 de junio de 2016 [citado 4 de julio de 2022];67(2):83-5. Disponible en: https://revista.fecolsog.org/index.php/rcog/article/view/387

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Publicado

2016-06-30

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